有竞技没文化现代围棋跑偏啦？ 少儿教育兼而有

文章来源：厉针

今天，在围棋圈看见了两个关于围棋的观点：一个是职业棋手、北大高材生李喆老师的观点，他认为“围棋的竞技性是被建构出来的，宏观上来说，是两股脉络的汇流，其一是明清时期围棋从士林文化走向市井文化，其二是日本的争棋文化。”呼吁“围棋所独有的价值，仍然在它的文化性，在它曾被发现、建构并确立了一千多年又被挤压丢弃了的价值，在传统的‘明理、审美、修身’等价值在新时代以新的形式开出新芽。”另外一个观点来自微博名字“飞翠羽”，他在棋牌评论文章的署名是——谢天舒，也是一名才子，他与李喆老师讨论说“延展围棋的文化属性当然是对的，但稀释围棋的竞技属性，则显然不符合历史事实”。认为“围棋从古至今，都是分求技艺的竞技围棋和求雅兴的文人围棋两条路径”。

对于围棋未来走向的思考非常有必要，李喆作为一位职业棋手能够跳出自己从事多年的职业，来谈围棋的文化性，本身是值得钦佩的事情。作为一名天才棋手，李喆曾2度来到世界大赛四强（2017年新奥杯半决赛还与柯洁对垒），他在入读北大哲学系后开始做关于围棋理论方面的研究，也出了不少的成果，比如《七路棋盘最优解》等。

围棋的竞技化，已经来到了一个史上最强的层次，围棋AI的出现，在技艺上一下子将围棋可能原本需要一百年才能到达的高度，提前帮人类提升了。由于围棋的参与门槛高，不懂行很难欣赏，这就是现代围棋发展的瓶颈。所以关于围棋竞技之外的属性和价值，的确值得思考。

我后来翻到了2017年蓝列老师采访李喆的报道，李喆说“竞技是围棋的基础，没有竞技就没有围棋，而围棋的很多价值也是和竞技相关的，但围棋的价值最后不能落在竞技上。”也就是说，他与“飞翠羽”之间的观点有共通之处。

就我的了解，很欣慰，近年来在业余围棋的培训和教学上，已经有不少有识之士对此进行了有益的尝试，不再是唯成绩论，而是教给孩子对弈礼仪、棋品态度、思考方法等等，将围棋作为手段来教育和培养少年儿童，达到锻炼意志品质、培养缜密思维、提高独立能力等，取得很好效果，也让家长和社会各界看到了围棋的教育功能，增加认同度。

但是，竞技性依然是学习围棋的必经之路，或者说要学好、学懂围棋，竞技是必须条件。对于小孩子来说，最具吸引力的就是吃子、赢棋，所以学围棋一定是从输赢开始，从争胜之心开始。我们想要借围棋传输的无形文化，需要一个有形的载体，那就是胜负，是考级升段，是比赛拿奖，是为了一个目标努力坚持，永不放弃，学棋的孩子只有在付出了一定的艰辛后取得成绩，才懂得珍惜，才会去体会、思考背后的哲理。否则，那些听起来很好的道理，他们不会有切身感受，也就不会渗入他们的身心，只会从耳边飘走。

比如跟他们讲：下棋要有平常心。学生一般这样想：啥？平常心是什么？很重要么？只有经过几千盘的对弈搏杀，经过比赛的先输后赢或者被逆转，经过重要对局关键处的摇摆不定、患得患失，才能懂得什么叫平常心，为什么平常心最可贵。然后，才能锻造出一颗泰山崩于前色不变的大心脏。而这，就是围棋带给小朋友可以受用一生、实实在在的好处。

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(责编：樊璐璐)