追逐足球梦的孩子 初中后为专注学业多忍痛放弃

追逐足球梦的孩子，初中后为专注学业多忍痛放弃
校园足球有个12岁降温“魔咒”

一面是孩子热爱且擅长的足球运动，一面是必须担负的学习压力，面对一个极具足球天赋的孩子，家长会替孩子们做怎样的抉择？发展青少年足球事关长远。目前，我国也在推进校园足球的发展，积极改扩建校园足球场地。不过，记者在采访中发现，目前在足球青训中普遍存在这样的问题：小学训练轰轰烈烈；初中参与寥寥无几；高中几乎无人问津。对于这个足球热12岁降温的“魔咒”，专家坦言：足球可以培养孩子顽强意志力。只要家长帮孩子把握好平衡，足球和学习就并非矛盾。

现场

绿茵场搬进幼儿园

足球梦从娃娃开始

绿茵场上，一声哨响，红白两队迅速进入紧张的拼抢之中。比赛中似乎看不出什么“足球站位”——只要球一落地，除守门员外的队员们便会蜂拥而至，将足球团团围住，两个队伍随着足球满场奔跑。

短短七八分钟，两边的球门频频遭遇威胁。可惜，这些射门不是打在立柱上，就是撞在横梁上，均未能射进正门。在僵持不下的局面中，红队9号队员突然发力，从中场带球，连过两人，直闯禁区。伴着场下粉丝们震耳欲聋的呼声，足球在空中划下一条高高的弧线，越过守门员的手掌，直接射进球门右上角！

这并非什么牵动人心的世界杯或超级联赛，而是一群小朋友在比赛。近日，首钢幼儿保教中心老山西里幼儿园举办了一场足球表演赛。四五岁的小队员们个个生龙活虎，沉醉于他们的足球游戏。

幼儿园里也能装下一个足球场？没错，记者在这家幼儿园看到，虽然足球场地有些袖珍，只有600平方米，但可谓“五脏俱全”，球门线、中线、角旗、罚球区等足球场必备标志清晰可见。

如今在北京，注重培养少儿足球爱好的幼儿园已越来越多。今年，教育部印发了《关于开展幼儿足球试点工作的通知》，启动了足球特色幼儿园遴选创建工作。通过综合评定，共认定命名3570所幼儿园为全国足球特色幼儿园。其中，北京有84所幼儿园入选，分布在东城、西城、朝阳、海淀等各区。一块块小小的长方形场地，却孕育着孩子们了不起的足球梦想。

事例

焦虑家长撕碎足球杂志

球迷少年坚持追逐梦想

这场比赛中的9号球员名叫赵天宇，是个不折不扣的“小球迷”。在接受记者采访时，说起最喜爱的球星，他一口气说出了大罗、小罗、梅西等名字。说起自己的“抢球秘诀”，赵天宇有点得意：“对方总会有没盯紧球的时候，看准了马上把球抢过来！”

赵天宇还是少儿围棋1级选手。当记者问他：“你的爱好一动一静，这之间有什么相通的地方吗？”赵天宇答道：“下围棋时，每一步都要想好往哪里落子；足球也像一盘棋，要动脑子，思考往哪个点位踢。”

“这孩子1岁多的时候，就会晃人了，不知是不是提前显露的足球技能！”赵天宇的奶奶笑着向记者开了句玩笑，并表示家里人都极力支持孩子的足球爱好。“我最佩服的咱们中国女排，希望孙子长大后，也能像女排那样有拼劲儿！”赵天宇的奶奶说。

不过，并不是每位家长都同意家里的小朋友发展体育特长。尤其当这些足球孩童慢慢长大，升学压力随之加大，许多家长都会告诉孩子：“爱好要为学习让步”。

浩浩妈妈就向记者讲述了自己身上的故事：最近她在梳妆台前发现了一封信。信纸上稚嫩的一笔一画正是三年级的儿子写给她的。“妈妈，我知道，您撕了我的足球杂志是为我好，可是我也有些想法和您说。”原来，当她发现儿子因为看足球赛直播熬夜不睡，耽误了第二天的课程时，大发雷霆，把儿子桌上的一本体育杂志撕了个粉碎，并停了孩子的课外足球课。浩浩在信里写到：我不会再熬夜看球，也请您允许我参加足球训练。我希望能一边学习一边踢球，总有一天，能成为出色的球员！“一字一字读完这封信，浩浩妈妈不禁反思自己的教育方式是否太过强硬。

数据

每个学校平均半块足球场

12岁以上孩子放弃足球梦

现实中，是支持天宇奶奶的家长多，还是像浩浩妈妈那样，担心孩子的爱好会耽误学习的家长多呢？数据或许能说明这一问题。

“我们在足球青训中存在的普遍问题是：小学轰轰烈烈，初中寥寥无几，到了高中就是冷冷清清。”北京市足球协会副秘书长兼青少部部长陈长红向本报记者总结道，家长对孩子在足球发展方面的支持往往不够长久。

“以北京青训机构举例，多半参与者为12岁以下的青少年。”这个现象的原因也显而易见：当孩子进入初中，课业繁重，家长普遍缩减了孩子的课外足球时间。即使是足球特长生，也往往会忍痛离开绿茵场。事实上，同样是课外兴趣班，足球等运动的热度远小于琴棋书画。

记者在网上贴吧看到，“小孩兴趣班不让学足球”的话题引发热议，有网友犀利提问：“为何许多父母本身是球迷，却不让他们的孩子学足球？”

陈长红还提示，除了一些足球传统特色学校，普通初高中校园内运动场地有限，足球场更是稀缺，校队外的孩子们基本不会经常接触足球。他建议，足球青训不要完全依托于校园，要让孩子们走进社会的青训机构；同时健全相关管理体制，别让少年足球停留在“有普及无提高”的阶段。

陈长红提到的场地问题也有事实数据支撑。记者在教育部一场发布会的实录中查到，截至2018年9月，在教育系统校园里共有12万多块足球场，每个学校平均下来只有0.5块。

多年来少年足球遇冷，职业球员选拔缺乏青少年足球群体作为支撑，正是中国足球发展面临的一大困境。

观点

足球弥补挫折教育的一课

“不因困难而退却，不为失败找借口，只为成功想办法，学会团结才是力量，而且要在规则之内。这是足球教给孩子们的道理。”陈长红告诉记者，足球可以锻炼孩子的快速反应与灵敏判断能力，同时促成顽强意志力的养成。只要家长帮孩子把握好平衡、尽量分配好时间，足球和学习就并非一对矛盾体。

陈长红通过多年对青少年足球工作的调研发现，这一代孩子往往在夸赞教育中长大，“如何面对失败”的重要一课在他们的成长中严重缺席。足球运动恰恰是这方面的有力补充。“首先，组织进攻却无功而返、拼尽全力却输了球，怎么面对失败？这是足球场上必备的心理素质，也是孩子们在学习阶段及未来人生的必备技能。其次，为一场比赛训练许久，却没能得到上场的机会或是上场时间很短，怎么调节自己的心理、自如面对家长的询问？这第二个问题，不仅需要孩子学会奉献的精神，更考验着家长的平常心，考验着他们能否在这个时候给孩子正确的引导。”

“我曾看过有的小队员即使脚上受了点伤，但发现自己还能坚持，就忍着疼痛跑完全场；也曾看过没能踢进点球的小队员，赶快去鼓励下一个要踢点球的队友。”陈长红告诉记者，虽然这些孩子们脸上的表情还不像成人般丰富，但因足球而培养出的吃苦耐劳、无私奉献的精神，却一次次让他这个站在场馆观战的“老将”感动不已。

此外，从身体健康角度来看，少年足球的“功效”也有目共睹。数据显示，在2016年至2018年的学生体质健康综合评定中，校园足球特色学校学生的优良率在3年里持续升高，而体质健康不合格率呈逐年下滑的趋势。

值得欣喜的是，少年足球遭遇的种种尴尬正在得到改善，教育政策上也正向足球等竞技体育倾斜。按计划，我国在“十三五”期间要新建、改建、扩建6万片足球场。从2015到2018年，校园足球新建、改建、扩建了3.2万块足球场，到2020年还将新增2.9万块。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾公开表示，目前教育部已跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度，高中生中的一级运动员在考大学时会有特殊的扶持政策。

本报记者 殷呈悦 本报记者 刘平/摄

【编辑:田博群】