文/舒年

据媒体报道，位于南京的金陵老年大学，有320多个班级，每学期1.3万人次就学，入学名额一位难求。今年学校尝试网络报名，结果不到一分钟全部课程被抢光。老年大学一位难求的现象不只南京一地，北京市东城老年大学，有的学生甚至在报名前一天晚上就来排队，济南老年人大学去年春季招生时，早上8点报名，凌晨0点就排起了长队。

根据国家统计局数据，截至去年底，我国60岁以上老年人总数为24949万人，占人口比重为17.9%。根据中国老年大学协会于去年底公布的数据，当时，全国共有各级各类老年大学和老年学校6.2万多所，在校学员有800多万人，参加远程学习的学员有500多万人。老年学校的学位缺口，由此可见一斑。

对于老年学校，个别人或许不以为然，老年人已经退休，再去上学是不是浪费了社会资源？要知道，老年学校学习的内容和方式与其它学校是不同的。老年人在这里学习到的知识和技能，并非用于深造和工作，而是适应社会发展，融入社会，避免被边缘化，有助于提升其生活的便捷程度。以金陵老年大学为例，过去老年人学计算机的多，如今智能手机普及化了，计算机课没人上了，老年人开始热衷学习英语，为了在出国旅游时实现基本会话。

更为关键的是，老年学校并非只是学习的场所，也是老年人的重要社会交往和文化活动场所。学员之间相互交流，一起学习琴棋书画，吹拉弹唱陶冶情操，这不仅有助于促进老年人的心理健康，也有助于促进家庭和睦和社区和谐。从这些方面来说，老年学校的存在并不是浪费资源，而是对老年人安享晚年，融入社会生活，避免产生孤独感大有助益。

不过，不可否认的是，实体的老年学校需要固定的教室、教具和师资，扩招扩建的社会和经济成本都不容小觑，但这并不意味着，在老龄化时代里，老年人的学习热情无法得到有效满足。毕竟，老年人学习需求来源并非考试，而是希望能够跟上社会发展，满足社会交往和文化活动需求，对此，可采取多种方式予以满足。

比如，新知识新生活技能的学习，既可以通过线上方式进行，也可以通过送学进街道，送课进社区的方式进行，让老年人在家门口的社区里学到东西，还能省却奔波之累。对于老年人的社会交往和文化活动需求，街道乡镇和社区也应当采取有效措施，例如采取政府购买服务等形式，鼓励更多社会组织参与其中，有关部门也应当为老年人的社交和文娱活动提供更多资源，比如场地、师资、赛事组织等，以丰富老年人的文化活动。

来源：工人日报

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