来源：红星新闻

近日，据媒体报道，一则“北大博士后出国20年杳无音讯，病危老母亲盼见儿子最后一面”的消息引发关注。

热心网友根据家属提供的信息，找到了“失联20年”的北大博士后王永强，但王永强只回复了7个字“清官难断家务事”。看到回复后，亲人们表示“失望至极”。没想到，多数网友没有骂王永强不孝，而似乎是对他多了一些理解，“家家有本难念的经”“不知全貌不予置评”等一度成为热评。

之前，有媒体在采访时问我，这名北大博士后不愿见病危母亲，是不是做得很不对？连基本的孝心也没有。对此，我回答说，这很难用对或不对来判断他的行为，就是舆论把他“骂死”，他不愿意见，也是他的选择。他和他的父母之间有什么样的过往，外人不得而知，所以也就无法简单地予以评价。

这起事件，对于我们的启示是，在家庭教育中，要建立良好的亲子关系，营造长期稳定和谐的家庭氛围，需要避免两种家庭教育倾向：一是以物质给予代替情感交流，不关心孩子的思想和情感变化；二是包办代替孩子除学习外的一切，并要求子女按自己的意愿去做，支配孩子。这两种家庭教育倾向，都会制造出亲子间严重的冲突与矛盾。

在长期的物质给予式家庭教育中，子女不易学得感恩，和父母也难建立最深的感情，加之物质给予居多，而感情陪伴较少，子女的行为就很可能会产生偏差。一旦父母无法满足他/她的物质需要，就有可能会引发“反目成仇”，甚至造成置父母于死地的严重后果。近年来发生的弑母案，有部分就是属于这种情况。

而在父母极为强势的支配式家庭教育中，子女缺乏独立性、自主性，但同时又对独立性和自主性充满强烈渴求，于是就想挣脱父母的支配，有的孩子还会对父母不尊重自己感到极为痛恨，导致其在长大后会选择离开家庭，与父母“决裂”。

去年，一名北大毕业留学生拉黑父母10年不回家，发万字长文“痛诉”父母，曾引起舆论的广泛关注。在一封15000余字的长信中，他回顾了自己与家人的过往。行文间言辞激烈，满是父母的“肆意操控”“冲突”和“炫耀”，父母的过度关爱以及缺乏亲情，最终没能让他树立起足够的信心。

可能有一些网友会说，父母当初的所作所为都是“为你好”，有些做法可能确实欠妥，但毕竟还是把你培养为名校高材生。况且，每个父母都不可能是“完美”的，记仇、背离或者决裂，总归还是不太好。

其实，这也正是我国很多家庭父母最普遍的想法，打着“为你好”的名义，常常忽略了子女个体的情感和需求。家庭教育最重要的是做人的教育，每个家庭的情况各不相同，教育方法也因人而异，但基本的原则是相通的。

首先，父母要明白家庭教育的目标，是培养孩子独立性、自主性和责任心，这是让子女今后能自食其力的基础性教育，而要实现这样的目标，就要懂得尊重孩子的人格，给孩子适当的自主空间；

其次，要重视对子女的生活教育、生命教育、生存教育，不能只强调知识教育，我国对高材生的定义，往往是“名校+高分”，而这只是片面的，很多高材生的人格并不健全（甚至扭曲），身心并不健康（有严重的认识障碍和兴趣障碍），这与其成长的环境密切相关。在“物质给予式”+“支配式”家庭环境中，子女感受不到家庭温暖，这样的家庭教育，即便培养出“高材生”，也是失败的。

不可否认，我国社会还是大量存在以“子女是否考上名校”来评价家庭教育的成功与失败。因此，类似“北大博士后20年不见父母”“北大毕业留学生10年拉黑父母”等事件，也还是会继续发生。要想真正减少或者杜绝，就需要父母们改变家庭教育理念了。

红星新闻签约作者 熊丙奇

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