日本电影《军阀.昭和动荡史》中有这么一个片段：陆海军都嚷着要对西方国家开战。天皇就把陆军参谋总长杉山元大将、海军军令部长永野修身大将叫来，问他们和西方打仗得打多久？杉山元大将说：“估计有三到六个月就结束了。”天皇很奇怪，问他：“杉山，我记得支那事变（指七七事变）时你是陆军大臣吧？当时你说有三个月就可以解决支那问题的，可如今都四年了，不是还没解决吗？”杉山回答：“那是因为支那的领土太大，纵深太广了，所以我们没能按计划解决支那问题。”天皇生气的问：“你说支那国土大，纵深广，所以没能按计划三个月解决。那太平洋不是比支那更加宽广吗？你凭什么说三到六个月就能解决？”

一开始，我以为是电影编剧杜撰的情节，但后来查了资料，那是确有其事。

从二战中日军一系列行动看，在战术上无疑是一流的，但在战略上却不入流。于是，就有人说了，二战时的日军是一流的士兵、二流的军官，三流的统帅。

有人就问了，为什么会出现这种情况？呵呵，这都是日本军队的教育制度给闹的。

日本人还是非常重视军官的教育的。日本有三所军校非常有名，他们分别是日本陆军士官学校，日本陆军大学校，日本海军兵学校。在介绍日军的教育制度之前，我们先来解释一下日本这三所军校。

先说日本陆军士官学校。我们可不要望文生义的把它理解为是培养上士、中士、下士等等这种士官的学校。在日本，中士、下士等等士官被称为兵槽。日语里的士官是指士兵里的军官的意思，也就是军队里的初级军官。所以，日本陆军士官学校是一所培养陆军初级军官的学校。

日本陆军大学校比日本陆军士官学校高一级，只有陆士考试成绩前百名的学生有资格报考，所以，陆大从开办到结束，60多年来只有3000多年毕业生，平均每年才50名。

日本海军兵学校呢，是一所培养海军军官的学校，兵学，就是用兵的学问的意思。因为日本海军和陆军矛盾很深，你用过的名字我绝不会用。你看，日本陆军设有参谋长，但日本海军就没有参谋长一职。日本海军的参谋长职责由军令总长代替。日本海军见陆军办了个大学校，自己也想办一所同级别的学校。但由于陆军用了大学校这仨字，日本海军就不用了，就取了个让人看得不明不白的兵学校。而且海兵的录取方式也和陆大的录取方式不同。陆大是只有陆士考试成绩前百名学生有资格报考，但海兵却没有这样的规定。但海兵有一样规定也是陆大没有的，那就是海兵学校会把学生的成绩单打印出来，贴在最显眼的位置。你是第几名，成绩多少，让人一目了然。但陆大却没有这样的规定。这样一来，在海兵，没有人能走后门，但在陆大却留下了暗箱作业的空间。例如陆大毕业生石原莞尔，本来他考的成绩是第一名的，但老师却通过暗箱作业，把他降到第二名去了。为什么？因为这个石原莞尔为人怪异，常常想一些令人觉得异想天开的问题。按照日军的传统，陆大第一名可以获得御前演讲的资格，陆大的领导们怕异想天开的石原莞尔在天皇面前东拉西扯，说一些不着调的事情，所以就把他的成绩由第一降为第二了。

其实，陆大不着调的事情还多着呢。当初设立陆大的是日本近代陆军的鼻祖山县有朋。1877年2月至9月，日本发生了一场称为西南战争的内战。明治维新的功臣西乡隆盛在内讧中被轰下了台。不服气的他打着“有话要对政府说”的不明不白的旗号，率领三万多人造起反来。天皇派有栖川宫炽仁亲王做统帅，陆军卿山县有朋中将，黑田清隆陆军中将，川村纯义海军中将做参军，率兵平叛。战争从2月打到9月，终于把叛乱平定了下来。仗是打赢了，但有个问题一直困扰着山县有朋，为什么官军占绝对优势，这仗还要打这么久？他想啊想，最后认为是因为官军没有合格的参谋人才。随行的那些参谋们好主意出不了几个，但馊主意倒出了一堆。于是，为防止再出现类似情况，山县有朋决定成立陆军大学校，培养自己的参谋人才。

成立学校倒是不难，找个地方，把牌子一挂就行了。但请老师成了问题。当时，日本陆军学的是法国，但偏偏法国在普法战争中败给了普鲁士，让日本人觉得法军不可靠了，还是请个普鲁士的靠谱一点。派人到普鲁士一考察，好嘛，这实在太对胃口了。普鲁士的参谋部是个和国防部平起平坐的部门，这和山县有朋的想法一模一样。于是，日本就决定请普鲁士人当教官。

普鲁士给日本派来的是梅克尔少校。这一回，学校有了，教官有了，那学生呢？从军校招，陆军士官学校考试成绩前百名的都可以报名。话说回来，一开始，陆大并没有这条变态的规定，其他一些炮兵、工兵、骑兵都可以报名参加考试的。梅克尔少校是个战术家，教的每一样都是在战斗中实实在在派得上用场的。但可惜的是，梅克尔少校的战略头脑不行。正因为老师在这方面不行，所以他怕误人子弟，所以根本就不教战略这一课程。老师不教，学生当然也就不学了。到以后根本就取消了战略学这一课程。这样一来，日本陆大毕业生个个都是战术专家，但战略家，却只有区区一个石原莞尔。这位石原莞尔完全是靠着自学成才的。所以，我们看二战的日军，师团以下规模的仗打得很漂亮，几乎找不到战术上的毛病。但要是把若干个师团组合起来编成军、总军、方面军，那各个师团之间就相互扯皮，难以配合到位了。在战略方面那就更是漏洞百出了。

除了在课程设置上是先天不足外，教学方法更是闭门造车了。日本陆军军官培养分为三个层次，最低的是陆军幼年学校，跟着是陆军士官学校，最后是陆军大学校。陆军幼年学校相当于我国的小学和中学。这所学校是面向日本全国招生。如果考取了这所学校，衣食住行国家全包了。很多没钱读书的穷苦人家的孩子都乐意报读陆军幼年学校的。新生入学后，就完全与社会隔离，实行全封闭式军事化管理。毕业后，学生们就分配到部队任基层指挥官，如小队长（排长）、中队长（连长）。

成绩好的毕业生可以直接报考陆军士官学校。陆军士官学校和幼年学校一样，也是全封闭式军事化管理。陆士毕业后，分配到陆军任中层指挥官，如大队长（营长）、联队长（团长）、旅团长等。陆士毕业考试成绩前百名者，可以报考进入陆军大学校学习。这个陆军大学校也是采取全封闭式军事化管理。

陆大毕业生出来后，有些出任军中的高层指挥官，而前10名则出任参谋。你别看在别的国家里“参谋不带长，放屁也不响”，但在旧日本军队，参谋的权力大得很。因为在旧日本军队，军令政令是相互独立的，参谋并不是什么师团长、军长的下属，而是平起平坐的军官。能管参谋的，是上一级的参谋。另外，也不是哪个人都可以当参谋的。必需是陆大毕业考试前10名的考生，他们每人会得到天皇御赐的一根参谋绶带，前五名还得到一把天皇御赐的军刀和一块怀表。而毕业考试成绩第一名的学生还能获得御前演讲的机会。

正因为这些参谋们都是在优秀的毕业生中挑选出来的，所以他们被誉为精英中的精英。正因为他们是精英中的精英，所以，他们也有骄傲的资本，很多参谋们总是飞扬跋扈，狂妄自大，目空一切，自以为老子天下第一。这些人要是做错事了，打了败仗了，从来不在自己身上找毛病，都是把责任推给别人。借用电影《逆风千里》的一句台词就是“不是我们无能，而是共军太狡猾”。

那这群精英能不能打仗呢？也能，也不能。说他们能打仗，他们的确是能打出很漂亮的战斗，特别是师团以下的战斗，你几乎挑不出他们一点毛病。但要是在战略方面呢？那就漏洞百出了。因为战争和战斗是两码事。克劳塞威茨说，“战争是政治的延续”，但这群精英们从小就与社会隔绝，他们不懂得政治，不懂得社会，不懂得经济，不懂得人文差异，不懂得外交……，一句话，除了会打仗，什么也不会。但是，在上世纪20年代以后，这样的一群“精英二百五”却逐渐的把持着日本的政治、外交、经济等方方面面，最后整个国家都落入了这群“精英二百五”的掌控之中。大日本帝国就是在这群“精英二百五”的推动下，落入万丈深渊，直至一败涂地。所以，现在在日本，一追究起战争责任，说到这群“精英二百五”的时候，一个个都恨得牙痒痒的，哪怕最右翼的家伙也不敢公开说这些“精英二百五”的好话。